Enseñar respeto y comprensión.

Un número cada vez mayor de maestros reconoce que las personas LGBTT gozan de mayor visibilidad, aceptación y derechos, y quieren tener programas curriculares que reflejen esta realidad.

Muchas de las organizaciones profesionales más importantes están a favor de la inclusión de materiales que apoyan los temas LGBTT en los currículos de las escuelas, entre las que se incluyen:

• la Academia Americana de Pediatría (American Academy of Pediatrics)
• la Asociación Americana de Administradores Escolares (American Association of School Administrators)
• la Asociación Americana de Salud Escolar (American School Health Organization)
• la Asociación Nacional de Trabajadores Sociales (National Association of Social Workers)

Aquí encontrarás maneras de lograr que tu currículo sea más incluyente de temas LGBTT. (Además, la Red de Alianzas de estudiantes gay y heterosexuales (Gay-Straight Alliance Network) ofrece recursos en inglés para desarrollar programas curriculares más inclusivos de temas LGBTT).

Los maestros de historia, ciencias sociales y civismo pueden incluir el debate de derechos, activistas, figuras políticas y eventos clave LGBTT, como los disturbios de Stonewall, la elección de Harvey Milk o su asesinato, o la victoria legal en la Corte Suprema de Lambda Legal en el caso Lawrence v. Texas (página solo en inglés al momento), una victoria sin precedentes en la lucha por los derechos civiles de las personas LGBTT.

Los maestros de inglés, literatura o humanidades pueden incluir el trabajo de escritores y artistas LGBTT, así como obras, novelas o películas que incluyan personajes LGBTT.

Los maestros de salud pueden incluir datos sobre la orientación sexual, la identidad y expresión de género, impartir información sin prejuicios, con base en los hechos, sobre la transmisión y prevención del VIH, así como combatir el estigma relacionado al VIH al enfatizar que afecta a todas las personas, no solo a las personas LGBTT.

Los orientadores pueden distribuir y exhibir de manera prominente los materiales de apoyo LGBTT que tengan que ver con la salud mental y física.

Los administradores y consejos escolares pueden adoptar estándares que requieran programas curriculares inclusivos, integrales y con base en la evidencia. Estos estándares pueden ofrecer cierto tipo de dirección mientras permiten un poco de flexibilidad en cada distrito.

Los padres y las asociaciones de padres de familia y maestros pueden contactar al personal y a los administradores escolares para abogar por el uso de programas curriculares de apoyo LGBTT.  

Los maestros, los consejeros de grupos escolares y los administradores de actividades estudiantiles pueden estructurar presentaciones, eventos o debates en torno a los días que se observan anualmente, como el Día Nacional de la Libertad del Matrimonio (12 de febrero), Día Internacional del Orgullo (varía, varios días del mes de junio), Día Nacional para salir del clóset (11 de octubre), Día Internacional de la Memoria Transexual (varía, en noviembre).

Como maestro, conoce tus derechos

La Primera Enmienda y algunas leyes federales como el Acta de acceso igualitario (Equal Access Act, EAA por sus siglas en inglés), por lo general no limitan la autoridad del diseño curricular de una escuela.

La decisión de los profesionales escolares de incluir temas como la salud, la tolerancia y las acciones en contra del acoso escolar en sus currículos, también está protegida por la ley.

No obstante, recuerda que la Primera Enmienda protege algunos tipos de expresión de los maestros y el personal, pero el patrono, amparado por la ley, tiene permiso de limitar la libertad de expresión de sus empleados de formas particulares. La naturaleza y el alcance de las restricciones permitidas, dependen en gran medida del contexto y la jurisdicción.

Para más información, contacta a  Lambda Legal al 866-542-8336 o visita www.lambdalegal.org/es/linea-de-ayuda.